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初中什么时候学地理-初中什么时候开始学地理

学什么 6个月前 (06-22) 194

今天给大家分享初中什么时候学地理，其中也会对初中什么时候开始学地理的内容是什么进行解释。

文章信息一览：

1、初中地理历史结束时间：2021年初中小科只有生物地理初二结业，物理，政治，历史，化学要初三才结业，体育计算机也是初三。初二结业的小科考试也就是小中考，也属于中考，它是八年级学生在每年的6月初参加的初中生物、地理的考试，在这两门考试结束后，九年级课程中将取消这两门科目。

2、地理为七年级第二学期期末，历史为八年级第二学期，科学为九年级第一学期期末。语文、数学、外语、道德与法治（思想品德）、历史5门科目统一考试和综合测试由市教育考试院统一命题、统一组织考试、统一评卷。其中，学生可参加2次物理和化学实验操作考试，选择其中较好的成绩计分。

（图片来源网络，侵删）

3、地理以及生物一般初二下学期结业，初三不再开设。当然有些地区还要加上美术，音乐，品德的结业考试。这些副科结业考试就是为了在初三能够让学生更加重视大科目的学习，减少学生的学业压力，同时也能更好的得到成绩的提升，在初三一学期之内要学习一年的内容，下半年复习，时间是很紧张的。

地生中考就是指初二会考，考试地理和生物。这次会考结束后，初中阶段就不会再有这两门课程，会考所得的成绩也就是中考的生物和地理两科成绩，初三中考的时候不会再考生物和地理，只需要考其他科目。

生地会考初二单独进行，是为了减轻学生初三备考负担。（我是湖南往届考生，所以以下回答只针对于湖南相关政策。）生地会考是指，初二时进行只有生物和地理两门科目的毕业考试，两门都是满分100分，在重要程度上和中考其他科目一样重要。一，在备考压力上来看。

（图片来源网络，侵删）

“初二会考”又叫做“初二学业水平测试”。在每年中考后学生进行生物、地理的结业考试。地理、生物会考成绩，以等级形式呈现，分A、B、C、D四个等级。

1、正月初一原名“元旦”，“元”的本意为“头”，后引申为“开始”。这一天是一年的头一天，春季的头一天，正月的头一天，所以称为“三元”。初一早晨，人们要先放爆竹，叫做“开门炮仗”。爆竹声后，碎红满地，灿若云锦，称为“满堂红”。人们早早起床，打扮整齐，出门走亲访友，相互拜年，恭祝新年。

2、初一是七年级，初二是八年级，初三是九年级初级中学在九年义务教育之内。是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。初中的课程科目较多，应合理安排。

3、初一是鸡日，标志着一年的开始，鸡作为家禽，因其清晨报晓的特性，被赋予了新的希望和活力的象征。初二是狗日，狗作为忠诚的守护者，代表着信任和保护。初三是猪日，猪在传统文化中象征着丰收和富贵，也寓意着生活的丰盈。初四是羊日，羊在古代常用于祭祀，象征着吉祥和祥瑞。

1、初一：语文、数学、英语、道德与法治、历史、生物、地理。（七科）初二：语文、数学、英语、道德与法治、历史、生物、地理、物理。（八科）初语文、数学、英语、道德与法治、历史、物理、化学。

2、初一要学习的科目：初一比小学多了几个必考科目，除了语数英三科主科外，思想品德（政治）、地理、历史、生物（生物就是小学的科学的一部分）、体育、全都要考（有的学校课程不同）。初二要学习的科目：语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物、物理、体育、音乐（10科）。

3、初中一共9个主课，其中初一7个；初二8个；初三9个。初一：语文；数学；英语；地理；生物；历史；政治。初二：语文；数学；英语；地理；生物；历史；政治；物理。初三：语文；数学；英语；地理；生物；历史；政治；物理；化学。

在这个阶段的前期，地理课程变动较多，开设的课程主要为中国地理和外国地理，也曾在高年级开设过自然及人文地理概论；总时数也有变动，每周有8学时、6学时、***时不等，并且也不是所有年级都开设地理课程。

这里的系统方法是指教学设计从教什么入手，对教学大纲或课程标准、教科书和学生实际情况进行分析，然后从怎样教思考，确定具体的教学目标和教学内容，选用恰当、经济、实用的媒体，制定行之有效的教学策略，并根据反馈信息并对设计实施的效果做出合理评价，在此基础上调整教学设计的各个环节。

地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。基本理念（7-9GEO3）学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。

第二条基本理念是“满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要”。第三条基本理念是“重视对地理问题的探究。

应该明确课程应该培养学生怎样的素质，最后要求学生掌握到什么程度或者是能拿出什么成果。制定目标每个课程的开设都应该有一具体的目标。而地理课程的开设应该满足四个目标：第一，要培养学生正确的科学发展观。

完全违背了我国基本办学理念：“为了学生的一切，一切为了学生，为了一切学生。”基于此，我认为还要特别提出要关注课堂教学中的弱势群体，体现新课程中的人文精神。在问题的提出与设置要分层次，以保证每个学生都能参与到教学问题的分析与研究、学习与发展。

关于初中什么时候学地理，以及初中什么时候开始学地理的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。