首页学什么正文

什么叫元教育学-元教育概念

学什么 4个月前 (04-03) 98

本篇文章给大家分享什么叫元教育学，以及元教育概念对应的知识点，希望对各位有所帮助。

文章信息一览：

1、元教育学是教育学之学，它是以教育学自身的理论陈述和研究状况为研究对象的，涵盖了两方面的内容，即教育学理论形态的研究和教育学研究的研究。

2、元教育学是研究教育学本身的学问，它关注教育学理论的构建和研究方法的探讨。元教育学不仅涉及教育学理论形态的研究，还包括对教育学研究过程的反思。这项研究的目标是通过分析和论证现有教育理论，来检视教育研究活动的本质、目的、价值以及知识结构等问题，从而形成一种关于教育学的理论视角。

（图片来源网络，侵删）

3、元教育学是关于教育学的研究，它探讨教育学理论的形态，并深入研究教育学研究的过程和方法。元教育学分为两个主要领域：一是教育学理论形态的研究，二是教育学研究本身的探讨。前者关注教育学理论的构建和发展，后者则聚焦于教育学研究方法、目的、性质、价值和知识结构的分析。

1、布雷岑卡是元教育学流派。布雷岑卡（W.Brezinka）认为，元教育学是一种关于各种教育理论的认识论的理论。人们常识性地认为这些教育理论中的确充满了知识与谬误，需要检验。而检验又需要标准和规范，发现这些标准和规范，精确地界定和证实它们是元教育学的重要任务。

2、德国教育学者布雷岑卡（Wolfgang Brezinka）被认为是元教育学的首倡者，他在教育学领域的贡献尤为显著。布雷岑卡深入探讨了教育学自身的性质问题，并进一步对分化问题进行了系统性的思考。他的研究不仅在理论层面上具有重要意义，也为教育实践提供了宝贵的启示。

（图片来源网络，侵删）

3、【答案】：D 选项中的实验教育学代表人物为梅伊曼，狄尔泰为文化教育学的代表人物；B选项中的“实验与观察”应为实验教育学的核心价值观；C选项中的文化教育学代表人物为狄尔泰、斯普朗格、利特。

元教育学，亦称为教育学的元研究，是一种专注于研究教育学理论及其研究方法的学科。它不仅分析教育学理论本身的构成，还探讨这些理论是如何被应用和理解的。元教育学的核心在于，通过深入剖析教育学领域的已有理论和研究实践，揭示其内在逻辑与运作机制。

一般来说，原来学科是以现象领域为研究对象的，它是对现象进行陈述，是有关经验事实的语言，在元语言学上称为对象语言；而当我们以学科为对象时，须对对象语言进行分析，所作出的是有关语言的陈述，是有关语言的语言，元语言学上称之为元语言。但并非一切元语言陈述都是元理论。

元教育学是教育学之学，它是以教育学自身的理论陈述和研究状况为研究对象的，涵盖了两方面的内容，即教育学理论形态的研究和教育学研究的研究。

“二元制”在德国普遍被称为“双元制”。“双元制”职业教育是指青少年既在企业里接受职业技能和与之相关的专业知识培训，又在职业学校里接受职业专业理论和普通文化知识教育，这是一种企业与学校配合，实践与理论密切联系的职业教育制度，目的是培训具有较高职业素质的专业技术工人。

什么是德国双元制教育？德国从二战后回复繁荣起来的秘密武器就是“双元制”职业教育，它也被称为德国的“国宝”级教育。在德国“双元制”职业教育是一种职业教育模式、一种教育理念、一项教育法规、一份国民保障。

数元教育是一种利用数元对孩子进行数学启蒙的教育方式。具体来说：数元是啥？数元呀，就像是搭建自然数的小积木，是徐工手脑速算研究所的小伙伴们最新发现的一种神奇学具。

双元教育，源于德国的教育模式，核心在于“双元”概念。第一元，指的是职业学校，专注于传授与特定职业相关专业理论知识。第二元，是企业或公共机构等校外实训场所，让学生在此接受实践技能培训。这代表了校企合作共建教育体系，企业与学校共同承担培养人才职责，按照企业人才需求组织教学与岗位实训。

定制化的学习路径、智能化的学习助手，以及更深入的理解个人学习风格和潜力。它不仅改变了我们对学习的理解，也为教育科技的发展开辟了新的可能。总结来说，元学习就像一个显微镜，让我们从宏观的角度观察学习，揭示隐藏在知识获取背后的规律和智慧，引领我们进入一个全新的学习世界。

数元，即组成自然数的最基本的元素，是徐工手脑速算研究所最新发明的一种让孩子自己组装自然数的学具。用其可以让孩子将自然数分开，从而理解数的原理和本质。利用数元对数学进行启蒙的教育，数元是在2007年发现的组成自然数的基本元素。数元教育是建立在数元基础上的区别于数字启蒙的。

数元教育，为4—8岁大脑发育黄金期的幼儿定制，让幼儿自己操作思维图，适合于幼儿的特点。数元：组成自然数的最基本的元素，元：起初、根本、根源、开端、数元的发现找到了数的根本、本源、开端。数元教育：是从数的根本、本源、开端的教育。

元教育学还能够促进教育学与其他学科之间的对话和交流，促进教育理论和实践的融合。它有助于构建一种更加开放和包容的教育研究环境，推动教育学在未来的教育改革和发展中发挥更大的作用。综上所述，元教育学的研究不仅提升了教育学者的理论自觉性，也促进了教育学理论和实践的进一步发展。

总之，元教育学的研究对于推动教育学的发展具有重要意义。它不仅能够帮助教育学者提高理论自觉性，还能促进教育理论与实践的深度融合，为教育改革提供有力的理论支持。

元教育学的研究在于促进教育学的发展，它的出现会极大地提高教育学者的理论自觉性，会使教育学在今后的教育改革和发展中产生更大的作用。

关于什么叫元教育学，以及元教育概念的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。