无穷大什么时候学的-无穷大有什么用
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无穷大符号∞是谁发明的?
1、莫比乌斯带常被认为是无穷大符号「∞」的创意来源，因为如果某个人站在一个巨大的莫比乌斯带的表面上沿着他能看到的“路”一直走下去，他就永远不会停下来。但是这是一个不真实的传闻，因为「∞」的发明比莫比乌斯带还要早。
2、“∞”，即无穷大符号。古希腊哲学家亚里士多德（公元前384-322）认为无限可能存在，因为有限的数是无限可除的，但它是不可能实现的。零乘以无穷大可以等于任何实数，下面就来论证这一点：考虑到原点在第一象限的直线，方程可以写成y=k*X。逆时针旋转直线使其接近y轴。
3、世纪，印度出现了一位伟大的数学家布哈斯克拉（Bhaskara），他的概念比较接近理论化的概念。将8水平置放成∞来表示无穷大符号是在英国人沃利斯（John Wallis，）的论文《算术的无穷大》（1655年出版）一书中首次使用的。
4、无穷大符号是一个表示正无穷大的数学符号，通常用“∞”表示。在数学中，无穷大是一个概念，表示一个比任何实数都大的正数。无穷大符号在数学、物理、工程、计算机科学等领域都有应用。在数学中，无穷大是极限的概念，是数学分析中的基本概念之一。
函数极限连续是几年级的课程
1、数学里的极限在高中选修2-2里有一点涉及，主要是大学中微积分科目的知识点。极限的思想是近代数学的一种重要思想，数学分析就是以极限概念为基础、极限理论（包括级数）为主要工具来研究函数的一门学科。极限的思想是指“用极限概念分析问题和解决问题的一种数学思想”。
2、高二下学期高三上学期极限不存在是指：极限为无穷大时，极限不存在。[但是，我们常常还是写成，limf（x）=∞，即使这样写，还是不存在左右极限不相等。[包括三种情况：一侧有极限，一侧没有；两侧都没有；两侧都有，但不相等。
3、大一的课程挺轻松的，专业的课程相对不多。给你个建议：大学时间多的话多逛逛图书馆。
4、多元函数微积分学 考试内容 多元函数的概念二元函数的几何意义二元函数的极限与连续性有界闭区域上二元连续函数的性质（最大值和最小值定理）偏导数的概念与计算多元复合函数的求导法隐函数求导法高阶偏导数全微分多元函数的极值和条件极值、最大值和最小值。
区间是哪个年级的课程?有正无穷大,负无穷大的区间
1、无穷大是高二讲代数时学的，有正无穷和负无穷之分。无穷大，就是在自变量的某个变化过程中绝对值无限增大的变量或函数。 主要分为正无穷大、负无穷大和无穷大（可正可负），分别记作+∞、-∞以及∞ ，非常广泛的应用于数学当中。无限大与无穷小具有倒数关系。
2、即当x变大时y变小，原函数是减函数，区间是（4，正无穷大）。值域：x由负无穷大变到1，z=x^2-5x+4=（x-1）（x-4）由正无穷大变到接近于0，y值由负无穷大变到正无穷大；x由4变到正无穷大，z=x^2-5x+4=（x-1）（x-4）由接近于0变到正无穷大，y值由正无穷大变到负无穷大。
3、正无穷在实数范围内，表示某一大于零的有理数或无理数数值无限大的一种方式，没有具体数字，但是正无穷表示比任何一个数字都大的数值。符号为+∞。数轴上可表示为向右箭头无限远的点表示区间时负无穷的一边用开区间。
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