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幼儿园为什么不能小学化-为什么幼儿园要禁止小学化

为什么不能 4个月前 (03-27) 104

接下来为大家讲解幼儿园为什么不能小学化，以及为什么幼儿园要禁止小学化涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

文章信息一览：

1、幼儿园不能小学化的原因：早学数学没用。孩子到5岁以后才能形成抽象的数字概念。过早写字弊大于利，影响孩子想象力的发展，影响孩子的学习兴趣。导致孩子可塑性降低，孩子有很多发展方向，不要让他做一件事情而定性。过早学知识，影响右脑发展，左右脑平衡发展才能促进孩子全面发展。

2、危害幼儿的心理健康，不利于形成幼儿健全人格：幼儿园教育“小学化”，过早地对幼儿实施小学教育，超越了幼儿心理发展水平，按照小学生的标准要求幼儿学习，完成作业，这必然违背了幼儿的认知水平，认知能力和认知规律。

（图片来源网络，侵删）

3、幼儿教育小学化具有明显的缺点：不利于幼儿未来的学习；严重干扰了小学正常秩序的开展；不利于幼儿身体的发展；不利于幼儿的全面发展。因而，在幼儿园教育中要避免小学化的倾向，不能拔苗助长，要让幼儿度过美好的幼儿园时光。

格塞尔认为支配儿童心理发展的因素有两个：成熟和学习。成熟是由一个内部因素控制的过程，它的基本方面不可能受到像教育这样一些外部因素的影响。

格塞尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。其中成熟是推动儿童发展的主要动力。而学习与外环境有关。并不是发展的主要原因，因为引起变化的原因是成熟的顺序或机体的机制所固有的，学习只是给发展提供适当的时机而已。

（图片来源网络，侵删）

格塞尔提出了“成熟势力说”，这是他的核心观点之一。他认为，儿童心理发展受到两个主要因素的影响：成熟与学习。格塞尔更加重视成熟的作用，强调成熟是内在因素，而学习则是外在因素。他提出，儿童心理发展是按照一定的顺序出现的过程，这个顺序主要受到成熟的影响，而不是外环境。

1、这种倾向不仅违背了幼儿身心发展的自然规律，还可能对幼儿的身心健康造成不良影响。通过《指南》，我们可以引导教育者和家长正确理解幼儿教育的目标和方法，从而全面提升学前教育的质量。《指南》的实施，意味着学前教育领域将更加注重幼儿的全面发展，而不是仅仅关注知识和技能的传授。

2、幼儿园不应过早进行小学化教育的几个原因：首先，早学数学并没有实际益处。孩子的抽象数字概念形成需要到了5岁以后。在此之前，他们可能只是机械地记忆数字，无法理解其真正的含义。其次，过早要求孩子写字弊大于利。这种教育方式可能会束缚孩子的想象力，影响他们的学习兴趣。

4、首先，幼儿园和小学的教育目标不同。幼儿园的主要任务是培养孩子的生活自理能力、社交能力和良好的行为习惯，而小学则更注重知识的传授和学习能力的培养。过早地进行小学化教育，可能会让孩子在幼儿园阶段就承受过大的学习压力，影响他们的身心健康。其次，幼儿园和小学的教学方法也有很大差异。

心理学教师表示，幼儿教育小学化忽视了孩子的生理和心理特点。孩子的身体机能和神经系统都非常脆弱，强制性地延长学习时间和知识技能的学习，会增加儿童神经系统的负担，长期下去会伤害孩子的神经系统的正常发育，还可能引发厌学情绪。重复型教育还可能使孩子养成不良的学习态度和习惯。

综上所述，幼儿园教育不能小学化，是因为幼儿的身心发展具有独特性，需要科学的教育内容和方法、丰富的教育环境和合理的行为规范。只有在遵循幼儿发展规律的基础上，才能实现幼儿园教育的科学性和有效性，促进幼儿的全面发展。

幼儿教育小学化具有明显的缺点：不利于幼儿未来的学习；严重干扰了小学正常秩序的开展；不利于幼儿身体的发展；不利于幼儿的全面发展。因而，在幼儿园教育中要避免小学化的倾向，不能拔苗助长，要让幼儿度过美好的幼儿园时光。

1、幼儿教育小学化具有明显的缺点：不利于幼儿未来的学习；严重干扰了小学正常秩序的开展；不利于幼儿身体的发展；不利于幼儿的全面发展。因而，在幼儿园教育中要避免小学化的倾向，不能拔苗助长，要让幼儿度过美好的幼儿园时光。

2、综上所述，幼儿园教育不能小学化，是因为幼儿的身心发展具有独特性，需要科学的教育内容和方法、丰富的教育环境和合理的行为规范。只有在遵循幼儿发展规律的基础上，才能实现幼儿园教育的科学性和有效性，促进幼儿的全面发展。

3、其一，违背教育规律和孩子成长规律。其二，造成孩子从幼儿就开始厌学。其三，夺去了幼儿们欢乐幸福的童年。其四，刮起家长的盲目竞争歪风。为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。其五，挫伤孩子自尊心。

4、幼儿园小学化教育会违背了幼儿发展规律，不利于幼儿健全人格的形成，严重损害了幼儿心理健康。因此国内的幼儿园不会进入小学化教育，否则会导致孩子还未上学，就已厌学。幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。

5、这种倾向不仅违背了幼儿身心发展的自然规律，还可能对幼儿的身心健康造成不良影响。通过《指南》，我们可以引导教育者和家长正确理解幼儿教育的目标和方法，从而全面提升学前教育的质量。《指南》的实施，意味着学前教育领域将更加注重幼儿的全面发展，而不是仅仅关注知识和技能的传授。

关于幼儿园为什么不能小学化，以及为什么幼儿园要禁止小学化的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。